L’invenzione di Oleg Petriscev “bacchette per bolle di sapone”   ( Design del popolo –Vadimir Archipov 220 invenzioni dalla russia post sovietica)

 

 

Disse Francesco Bacone: “la meraviglia è il seme da cui nasce la conoscenza”.

Ma questa affermazione non è reversibile: la conoscenza razionale non genera meraviglia che è un’emozione. Troppo spesso i musei odierni cercano di trasmettere ai bambini un tipo di conoscenza dalla quale non nascerà alcun senso di meraviglia.

Al contrario, io sono convinto che la miglior cosa che possiamo fare per i nostri figli è instillare in loro quel senso di venerazione e di meraviglia dal quale soltanto si genera una conoscenza dotata di senso”

(…) Non è la curiosità la sorgente del desiderio di apprendere e di conoscere; anzi di solito la curiosità è presto soddisfatta: e’ la meraviglia, a mio avviso che ci spinge verso una sempre più profonda penetrazione nei misteri dell’universo e verso un autentico apprezzamento della conquiste dell’umanità”

(B. BETTELHEIM, IL Museo dei bambini, in Cahiers d’Art n.7-1995 p 119-120)

 

 

Oleg Petriscev

Racconta la nipote, Marina: Quando mio fratello Dima era piccolo, il nonno ha preso questi cucchiaio di alluminio e ci ha fatto un buco per soffiare le bolle. L’ha bucato con una specie di sega, non sono sicura di come si chiami, e poi non ho nemmeno capito bene perché l’ha fatto. E’ il suo cucchiaio preferito, l’unico che abbiamo di questo tipo, non di latta ma di alluminio. Per il resto è del tutto normale. Parecchio tempo fa mia madre aveva deciso di gettarlo, ma Dima l’adorava. Forse mia madre l’avrebbe sgridato se avesse usato un altro cucchiaio, magari questo era più facile da tagliare… non saprei. Il nonno teneva gli attrezzi in una scatola speciale in corridoio: erano sempre in ordine e li conservava con grande cura. Ci gridava sempre dietro se prendevamo qualcosa dalla sua cassetta degli attrezzi e la rimettevamo nel posto sbagliato. Ma era la mamma che comandava in casa, era lei al timone, è quel tipo di donna. E’ una direttrice di teatro, bè non proprio di un teatro, lavora con i bambini. A ogni modo, è una persona di gran talento. Spesso, per raccontare le favole a Dima, si metteva ad abbaiare, miagolare e fare smorfie, così lui rideva e mangiava di gusto, ma altre volte non c’era niente da fare, andava avanti a frignare per ore. Durante uno di quei capricci il nonno è arrivato con una tazza e si è messo a colpirla con un cucchiaio, poi a mescolare quello che conteneva. Il bambino ne è rimasto subito affascinato. Insomma il nonno ha mescolato per un po’ poi ha tirato fuori il cucchiaio e ha incominciato a soffiare: erano bolle di sapone!

Il piccolo Dima era rapito, non aveva mai visto niente del genere.

 

Bolle di sapone

One thought on “Bolle di sapone

  • “No existe una receta única. Hace falta experimentar y recordar que hay muchos factores que influyen: el espacio, interior o exterior; las condiciones ambientales, como temperatura alta o baja, poca o mucha humedad, las corrientes de aire; los materiales, como tubos, aros, demasiado grandes o pequeños. Existen otros factores que ya descubriremos, como la calidad del agua, etc. Hay que analizar cada situación, y tenemos que ser muy curiosos y tozudos… Es muy importante disponer de una libreta para apuntar los descubrimientos.
    Los accesorios pueden ser muy diversos. Antes ya hemos citado algunos de ellos. Es interesante descubrir las mil maneras de hacer pompas de jabón. Muchas veces es la casualidad la que nos hace descubrir un nuevo material. Recuerdo un niño de tres anos que, al limpiar su trompeta, que ya no sonaba, le encontró una nueva utilidad. Esta casualidad nos dio la idea de que materiales como los embudos, etc., hacían posible que los pequeños, que todavía no dominan el acto de inspirar y expirar, pudieran practicarlo con menor riesgo de tragarse el líquido.
    Las formas geométricas construidas con alambre forrado de plástico o gasa, y con un mango, también facilitan la experimentación a los niños, ¡Y a los mayores! la sensibilidad por el tema, así como la ilusión de poder crear utilizando las pompas de jabón, harán que busquemos y encontremos materiales y situaciones de la vida cotidiana que, día a día, aumentaran los descubrimientos.
    La técnica para soplar y extender la película de jabón se descubre con la experiencia y con una actitud de búsqueda constante. Soplar mas arriba o mas abajo, que el líquido este más caliente o más frío, también son cuestiones que pueden hacer que la pompa sea más consistente o más frágil! Son muchas las preguntas que la experiencia nos formulara, y cada una puede tener diversas respuestas…
    “Después de experimentar, podemos empezar a hacer propuestas

    Dos ejes de actuación nos ayudaran a hacer propuestas para que el niño pueda descubrir el arte y la ciencia de hacer pompas de jabón: uno, poder disfrutar mirando, y el otro, poder disfrutar experimentando. Dos propuestas que van unidas, pero que se dan, intencionadamente, en momentos separados. En la primera, el adulto ha de ser capaz de poder crear un ambiente y un espectáculo para que los niños puedan disfrutar mirando e imaginando. En la segunda, el adulto ha de ofrecer un espacio pensado y estructurado para que el niño pueda experimentar y crear con el fluido, donde él pueda ser el protagonista de los descubrimientos. En este caso, el adulto interviene indirectamente y observa los procesos de descubrimiento, las habilidades que conquistan a los niños.

    Si, después de leer estas páginas, os habéis ilusionado por experimentarlo, creemos que podréis afirmar que las pompas de jabón pueden resultar útiles para encontrar formas ricas y variadas de actuar con el agua y otros elementos que favorezcan la observación, la imaginación, la creatividad, la acción y el pensamiento.

    Tanto los pequeños como los mayores podemos descubrir y crear utilizando las pompas de jabón.” Articulo escrito hace muchos años que podeis encontrar en:http://www.elsafareig.org/elements/aire/bombolles/article.htm

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